Chaque année, nous sélectionnons des intervenants sur les ateliers "Workshop ou Explorcamps" , Le "Colloque Scientifique". Les appels sur les retours d'usages pour ces deux moments sont effectués : pour le colloque scientifique, en septembre et pour les ateliers en Décembre.
Je m’appelle Lyonel Kaufmann et je suis actuellement professeur HEP associé à la HEP-VD à Lausanne en Suisse. Dans le cadre de la didactique de l’histoire, je m’intéresse plus particulièrement à l’utilisation des médias sociaux et aux questions de humanités digitales dans l’enseignement.
Depuis 2017, je suis le chef de projet de Ludovia#CH à Yverdon-les-Bains. Deux éditions ont déjà eu lieu en 2018 et 2019. La prochaine aura lieu du 6 au 8 avril 2020, toujours à Yverdon-les-Bains.
Depuis 2018, je coordonne le plan d’action numérique de la HEP-Vaud.
Depuis novembre 2008, je tiens aussi une chronique mensuelle pour l’histoire sur le site du Café pédagogique. Pour un petit aperçu de mes contributions sur le site du Café pédagogique, voici des publications récentes :
– Kaufmann, L. (2017). A quelles conditions la Classe inversée en histoire est-elle innovante ? Le Café pédagogique, No 174, janvier
- Kaufmann, L. (2018). Re-Décentralisons le World Wide Web : Devenir propriétaire de son espace de publication. Le Café pédagogique, No 181, avril
- Kaufmann, L. (2019). Enseigner les humanités numériques ou enseigner l’histoire à l’ère du numérique ? Le Café pédagogique, No 187, juillet
Je m’appelle Lyonel Kaufmann et je suis actuellement professeur HEP associé à la HEP-VD à Lausanne en Suisse. Dans le cadre de la didactique de l’histoire, je m’intéresse plus particulièrement à l’utilisation des médias sociaux et aux questions de humanités digitales dans l’enseignement.
Depuis 2017, je suis le chef de projet de Ludovia#CH à Yverdon-les-Bains. Deux éditions ont déjà eu lieu en 2018 et 2019. La prochaine aura lieu du 6 au 8 avril 2020, toujours à Yverdon-les-Bains.
Depuis 2018, je coordonne le plan d’action numérique de la HEP-Vaud.
Depuis novembre 2008, je tiens aussi une chronique mensuelle pour l’histoire sur le site du Café pédagogique. Pour un petit aperçu de mes contributions sur le site du Café pédagogique, voici des publications récentes :
– Kaufmann, L. (2017). A quelles conditions la Classe inversée en histoire est-elle innovante ? Le Café pédagogique, No 174, janvier
- Kaufmann, L. (2018). Re-Décentralisons le World Wide Web : Devenir propriétaire de son espace de publication. Le Café pédagogique, No 181, avril
- Kaufmann, L. (2019). Enseigner les humanités numériques ou enseigner l’histoire à l’ère du numérique ? Le Café pédagogique, No 187, juillet
Julien Bugmann est Professeur associé à la Haute école pédagogique du Canton de Vaud (HEP Vaud), dans le domaine de l’éducation numérique avec une spécialisation sur le thème «informatique et société».
Titulaire d’un doctorat en Sciences de l’Éducation, qui portait sur la mise en relation des plans d'études avec la pratique des jeux vidéos en classe, il effectue, de 2016 à 2018, deux années de postdoctorat à l’Université de Montréal au Canada. Il y mène plusieurs projets d’initiation à la programmation pour des élèves de primaire et de secondaire à l’aide d’applications éducatives, de jeux vidéo, mais aussi et surtout de robots, y compris de robots dits « humanoïdes ».
En 2018, il intègre la HEP Vaud au sein de l'UER Médias, Usages du numérique et didactique de l'Informatique (UER MI). Il y intervient dans différents modules de formation au primaire et au secondaire avec des enseignements et formations sur la science informatique, les usages du numérique en classe et l'influence du numérique sur la société, et inversement. Il participe également activement au projet pilote en éducation numérique dans le canton de Vaud et est membre du comité scientifique du colloque Ludovia#CH.
Julien Bugmann est Professeur associé à la Haute école pédagogique du Canton de Vaud (HEP Vaud), dans le domaine de l’éducation numérique avec une spécialisation sur le thème «informatique et société».
Titulaire d’un doctorat en Sciences de l’Éducation, qui portait sur la mise en relation des plans d'études avec la pratique des jeux vidéos en classe, il effectue, de 2016 à 2018, deux années de postdoctorat à l’Université de Montréal au Canada. Il y mène plusieurs projets d’initiation à la programmation pour des élèves de primaire et de secondaire à l’aide d’applications éducatives, de jeux vidéo, mais aussi et surtout de robots, y compris de robots dits « humanoïdes ».
En 2018, il intègre la HEP Vaud au sein de l'UER Médias, Usages du numérique et didactique de l'Informatique (UER MI). Il y intervient dans différents modules de formation au primaire et au secondaire avec des enseignements et formations sur la science informatique, les usages du numérique en classe et l'influence du numérique sur la société, et inversement. Il participe également activement au projet pilote en éducation numérique dans le canton de Vaud et est membre du comité scientifique du colloque Ludovia#CH.
La Dr Catherine Bonnat est Maîtresse assistante au TECFA à l’Université de Genève et Directrice des programmes romands de didactique disciplinaire à l’Université de Fribourg depuis janvier 2021.
Auparavant, elle a étudié les sciences de la vie et de la terre (SVT) à l’université Pierre et Marie Curie (Paris 6), et a obtenu le concours du professorat pour l’enseignement des SVT dans le secondaire en France. Titulaire d’un doctorat en didactique des sciences de l’Université Grenoble-Alpes depuis 2017 et qualifiée en sciences de l’éducation, ses travaux s’intègrent dans les domaines de la didactique des sciences et Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain. Recrutée en tant qu’attachée temporaire d’enseignement et de recherche à l’Université Grenoble-Alpes, elle a été impliquée dans la formation des enseignants du primaire et du secondaire au sein des instituts de formation des enseignants.
Son engagement dans la formation en didactique disciplinaire s’est poursuivi en Suisse avec son intégration dans le master MADD du 2Cr2D en 2019 pour des enseignements de didactique des sciences de la nature. Chercheure séniore à l’Université de Fribourg depuis 2019, elle a été requérante d’un Fonds National Suisse SPARK et membre d’un autre projet soutenu par le FNS qui traite des questions du jeu au Musée et du suivi de l’activité des joueurs.
La Dr Catherine Bonnat est Maîtresse assistante au TECFA à l’Université de Genève et Directrice des programmes romands de didactique disciplinaire à l’Université de Fribourg depuis janvier 2021.
Auparavant, elle a étudié les sciences de la vie et de la terre (SVT) à l’université Pierre et Marie Curie (Paris 6), et a obtenu le concours du professorat pour l’enseignement des SVT dans le secondaire en France. Titulaire d’un doctorat en didactique des sciences de l’Université Grenoble-Alpes depuis 2017 et qualifiée en sciences de l’éducation, ses travaux s’intègrent dans les domaines de la didactique des sciences et Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain. Recrutée en tant qu’attachée temporaire d’enseignement et de recherche à l’Université Grenoble-Alpes, elle a été impliquée dans la formation des enseignants du primaire et du secondaire au sein des instituts de formation des enseignants.
Son engagement dans la formation en didactique disciplinaire s’est poursuivi en Suisse avec son intégration dans le master MADD du 2Cr2D en 2019 pour des enseignements de didactique des sciences de la nature. Chercheure séniore à l’Université de Fribourg depuis 2019, elle a été requérante d’un Fonds National Suisse SPARK et membre d’un autre projet soutenu par le FNS qui traite des questions du jeu au Musée et du suivi de l’activité des joueurs.
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